STATUT

 

 

Rozdział 1

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

§ 1

 

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1. gimnazjum, bądź szkole – należy przez to rozumieć Gimnazjum Nr 1 w Lidzbarku Warmińskim,
2. ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 07 września 1991r.             o Systemie Oświaty (Dz. U. Z 1996r.,Nr 67, poz. 329 z późn. zm.),
3. statucie – należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum,
4. dyrektorze, radzie pedagogicznej, organach samorządu uczniowskiego, radzie rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w szkole,
5. uczniu – należy przez to rozumieć wszystkich uczniów szkoły zarejestrowanych w księdze uczniów w danym roku szkolnym.

 

 

Rozdział 2

NAZWA I TYP SZKOŁY

 

§ 2

 

1. Szkoła nosi nazwę Gimnazjum Nr 1 w Lidzbarku Warmińskim.
2. Siedziba gimnazjum znajduje się w Lidzbarku Warmińskim przy ul. Szkolnej 2A.
3. Podstawą istnienia szkoły są: Ustawa o Systemie Oświaty, akty wykonawcze MEN i MENiS.

 

§ 3

 

1. Ustalona nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu zarówno na pieczęciach jak i stemplach.
2. Gimnazjum używa pieczęci szkolnej: okrągła, na obwodzie napis: Gimnazjum Nr 1 w Lidzbarku Warmińskim, a w środku orzeł z koroną.
3. Gimnazjum używa stempla szkolnego:

 

GIMNAZJUM NR 1

11 – 100 Lidzbark Warmiński

ul. Szkolna 2A, tel. (0-89)767-23-59

NIP 743-17-71-763, REG: 170769668

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 3

INNE INFORMACJE O SZKOLE

 

§ 4

 

1. Gimnazjum Nr 1 w Lidzbarku Warmińskim jest szkołą publiczną.

2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina - Miasto Lidzbark Warmiński.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Olsztynie.
4. Organem założycielskim jest Rada Miasta w Lidzbarku Warmińskim.

 

§ 5

 

1. Cykl kształcenia w szkole zgodnie z przepisami w sprawie ramowego planu nauczania w publicznym gimnazjum trwa 3 lata.
2. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. 
3. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy.
4.  Do realizacji celów statutowych gimnazjum przeznacza:

1) pomieszczenia do nauki,     

2) środki dydaktyczne,

3) bibliotekę z księgozbiorem,

4) gabinet lekarski,

5) salę gimnastyczną i boisko szkolne,

6) pomieszczenia administracyjne.

 

§ 6

 

Funkcję usługową w zakresie finansowym, administracyjnym, księgowości i zaopatrzenia prowadzi w imieniu Szkoły Miejski Zespół Ekonomiczno – Administracyjny Szkół i Przedszkoli w Lidzbarku Warmińskim.

 

§ 7

 

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

1a. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

2. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów określają odrębne przepisy.

 

 

 

 

 

Rozdział 4

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§ 8

 

1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty, w przepisach wydanych na jej podstawie, z uwzględnieniem programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska uchwalonego przez radę pedagogiczną po pozytywnym zaopiniowaniu przez radę uczniowską i radę rodziców, koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
2. W swej działalności szkoła:

1. zapewnia wszechstronny rozwój osobowości ucznia: rozwój intelektualny, moralno-emocjonalny, społeczny i fizyczny zgodnie z potrzebami uczniów, ich możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania godności osobistej,
2. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum,
3. zapewnia pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści programu nauczania,
4. zapewnia uczniom możliwość udziału w zajęciach dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych,
5. przygotowuje uczniów do dalszej edukacji i do życia w społeczeństwie. Wdraża do samodzielności, przygotowuje do aktywnego udziału w życiu społecznym i do życia w zjednoczonej Europie,
6. umożliwia uczniom rozwój talentów, zainteresowań poznawczych na miarę bazy dydaktycznej szkoły i posiadanych środków,
7. zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
8. gimnazjum zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje wymagane w odrębnych przepisach,
9. sprawuje opiekę nad uczniami oraz zapewnia bezpieczeństwo w szkole i w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

 

§ 9

 

1. Gimnazjum wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. W zakresie działalności wychowawczej szkoła:

1. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w Statucie Szkoły, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
2. upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,
3. kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym),
4. sprzyja zachowaniom proekologicznym,
5. szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,
6. budzi szacunek do pracy,
7. wdraża do dyscypliny i punktualności,
8. umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
   1. przekazywanie uczniom wiedzy z zakresu literatury, historii i kultury narodowej,
   2. realizowanie ścieżek edukacyjnych,
   3. poznawanie najbliższego regionu, jego historii, dorobku i planów rozwoju,
   4. wychowanie w duchu miłości do „małej i dużej ojczyzny”,
   5. uczestnictwo (za pisemną zgodą rodziców) w nauce religii prowadzonej

       na terenie szkoły.

 

§ 10

 

1. Gimnazjum zapewnia uczniom pomoc psychologiczno – pedagogiczną.

1. Celem pomocy jest diagnozowanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia, w tym rozpoznanie jego indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:

1. ze szczególnych uzdolnień,
2. z niepełnosprawności,
3. z niedostosowania społecznego,
4. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
5. ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6. z zaburzeń komunikacji językowej,
7. z choroby przewlekłej,
8. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9. z niepowodzeń edukacyjnych,
10. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
11. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

Za zorganizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole odpowiedzialny jest dyrektor. Wśród osób, których zadaniem jest udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej zatrudnionych w szkole i prowadzących zajęcia z uczniem są osoby:

• nauczyciele;
• wychowawcy grup wychowawczych;
• specjaliści wykonujący w danej placówce, w zależności od potrzeb, zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w szczególności psychologów, pedagogów, logopedów i doradców zawodowych.

2. Dyrektor powołuje zespól skupiający nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, prowadzących zajęcia z danym uczniem. Zespół będzie powoływany dla każdego ucznia, co ma stanowić gwarancję indywidualizacji pomocy: wspólnie działający nauczyciele, wychowawcy i specjaliści dokonują analizy poziomu wiadomości, umiejętności i funkcjonowania danego ucznia, a następnie zaplanują indywidualną ścieżkę edukacyjną bądź edukacyjno-terapeutyczną danego ucznia do 30 września.
3. Dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną – wyjątkiem jest uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – zespół założy kartę indywidualnych potrzeb. Znajdują się w niej m. in. informacje o formach, sposobie i zakresie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin realizacji poszczególnych zajęć.   

2. Organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi, poprzez szczególną opiekę wychowawcy ucznia, pedagoga szkolnego a w miarę potrzeb także prowadzenia nauczania indywidualnego.
3. Gimnazjum organizuje nauczanie indywidualne na podstawie orzeczenia z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz skierowania do nauczania indywidualnego przez organ prowadzący.
4. Umożliwia uczniom szczególnie zdolnym realizowanie indywidualnego toku nauki na zasadach zawartych w rozporządzeniu MENiS.
5. Wszyscy uczniowie niepełnosprawni posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego otrzymują dofinansowanie do zakupu podręczników szkolnych w ramach programu rządowego „Wyprawka szkolna”.
6. Uczeń ma prawo do otrzymania pomocy psychologiczno – pedagogicznej bez konieczności posiadania opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. Wystarczy rozpoznanie dokonane przez nauczyciela lub specjalistę w szkole.
7. Rodzic lub pełnoletni uczeń mają prawo do uczestniczenia w opracowaniu i modyfikacji programu (IPET) oraz do dokonywania oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Rodzic ma prawo do otrzymywania kopii programu na jego wniosek.
8. Dyrektor szkoły powiadamia rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia o terminie każdego spotkania zespołu i możliwości uczestniczenia w nim.

 

§ 11

 

1. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły regulują odrębne przepisy bezpieczeństwa i higieny obowiązujące w placówkach oświatowych:

1. nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia,
2. podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel – kierownik imprezy i opiekunowie grupy, zachowując przepisy bezpieczeństwa związane ze szkolnym ruchem turystycznym,
3. w trakcie przerw między lekcjami opiekę nad uczniami przejmuje nauczyciel dyżurujący; plan dyżurów opracowany jest każdorazowo przy planowaniu tygodniowego podziału godzin,
4. nauczyciel dyżurujący sprawuje opiekę nad wszystkimi uczniami znajdującymi się w obrębie danego terytorium. Zasady reguluje odrębny dokument, Regulamin Nauczyciela Dyżurnego.

2. Niektórzy uczniowie podlegają indywidualnej opiece ze strony szkoły: szczególną opiekę gimnazjum sprawuje nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi i nad uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych i losowych potrzebne są inne formy pomocy.

 

§ 12

 

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności dyrektor stwarza warunki, by wychowawca prowadził swój oddział w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy w trakcie roku szkolnego:

1. na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy,
2. na pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału,
3. w przypadku co najmniej miesięcznej nieobecności nauczyciela wychowawcy uniemożliwiającej sprawowanej przez niego funkcji.

4. Wnioski, o których mowa nie są dla dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwiania dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.
5. Wychowawca realizuje swoje zadania w oparciu o program wychowawczy szkoły, program profilaktyki i plan pracy wychowawczej, dostosowując formy realizacji zadań do wieku uczniów, ich potrzeb i warunków środowiskowych szkoły.

 

Rozdział 5

 

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

 

CELE I ZAKRES OCENIANIA

§ 13

 

Ocenianie osiągnięć szkolnych uczniów jest procesem rozpoznawania przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających w programów nauczania oraz formułowania oceny – wyniku spełniania wymagań wraz z jej uzasadnieniem.

 

§ 14

 

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1)  poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym   zakresie,

2)  udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3)  motywowanie ucznia do dalszej pracy,

4)  dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

5)  umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

§ 15

 

Ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami poszanowania praw i godności ocenianego.

 

§ 16

 

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),

2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach określonych niniejszym dokumentem,

3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunków ich poprawiania.

5)  zasady zaliczania udziału uczniów w projekcie edukacyjnym.

 

ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH

 

§ 17

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów na zajęciach edukacyjnych oraz poprzez wychowawców rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym w roku szkolnym zebraniu rodziców, o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryterium oceniania zachowania.

3. Wymagania edukacyjne z poszczególnych zajęć oraz zasady oceniania zachowania są udostępnione do wglądu uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom) przez nauczycieli i wychowawców na terenie szkoły.

4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz na jego prośbę inną dokumentację dotyczącą oceniania, uczeń otrzymuje do wglądu na zajęciach edukacyjnych, jego rodzicom (prawnym opiekunom) w/w prace oraz dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona przez wychowawcę lub nauczyciela danego przedmiotu na ich prośbę na terenie szkoły.

5. Na prośbę ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

 

§ 18

 

Ocenianie ma charakter ciągły, a oceny są wystawiane systematycznie, zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania oraz z przyjętym w planie dydaktycznym nauczyciela harmonogramem sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia.

 

 

 

§ 19

 

Oceny dzielą się na:

1. bieżące – określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części zajęć edukacyjnych,
2. śródroczne – mające na celu okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych i ustalenie ocen zwanych klasyfikacyjnymi śródrocznymi, a także ustalenie oceny z zachowania,
3. roczne – będące podsumowaniem osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym i służące ustaleniu ocen klasyfikacyjnych rocznych oraz oceny z zachowania .

 

 

 

 

 

 

 

§ 20

 

1. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:

 

Stopień	Oznaczenie cyfrowe	Skrót literowy
celując	6	cel
bardzo dobry	5	bdb
dobry	4	db
dostateczny	3	dst
dopuszczający	2	dop
niedostateczny	1	ndst

                                                                                                                                    

2. Przy ustaleniu oceny bieżącej dopuszcza się stosowanie skrótów, oznaczeń cyfrowych oraz znaków: „+” (podwyższającej ocenę) oraz „-” (obniżającego ocenę) z wyłączeniem ocen: celującej i niedostatecznej.

3. W dokumentach szkolnych oceny klasyfikacyjne roczne i śródroczne, podawane są w pełnym brzmieniu .

4. Na ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia nie ma wpływu jego zachowanie, wygląd, światopogląd, status społeczny i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.

5. Sporadyczne, jednostkowe niepowodzenia ucznia nie mogą rzutować na całościową ocenę klasyfikacyjną śródroczną (końcoworoczną).

 

§ 21

 

1. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §17 ust.1, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, informatyki i sztuki (muzyki, plastyki) - jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi – należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

 

 

§ 22

 

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki.

2. Decyzję o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie wydanej przez lekarza opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, na czas określony w tej opinii.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej wpisuje się „zwolniony”.

4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

 

§ 23

 

1. Podstawowymi dokumentami rejestrującymi osiągnięcia ucznia są: dziennik lekcyjny, arkusz ocen (ocena roczna), świadectwo ukończenia klasy i świadectwo ukończenia szkoły.

2. Informacje o osiągnięciach ucznia są przekazywane jego rodzicom (prawnym opiekunom) przez wychowawcę na zebraniu rodziców:

1) w połowie każdego semestru (ocena okresowa),

2) po zakończeniu 1 semestru,

3) na bieżąco.

3. Zebrania rodziców zwoływane są przez dyrektora szkoły lub wychowawcę.

 

OGÓLNE ZASADY  OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA

 

§ 24

 

Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności uczniów w zakresie treści nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem postępów ucznia.

 

§ 25

 

Sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów może odbywać się na podstawie pisemnych prac uczniowskich, testów, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, prac wytwórczych, projektów, ćwiczeń praktycznych, prac domowych, obserwacji, samooceny dokonanej przez ucznia oraz innych form wynikających ze specyfiki poszczególnych zajęć edukacyjnych.

 

§ 26

 

1. Pisemna praca klasowa jest obowiązkowa dla ucznia (1-2 godz.) i musi być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowana w dzienniku lekcyjnym. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone w klasie nie więcej niż trzy prace klasowe. Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie i miejscu ustalonym przez nauczyciela. Z obowiązku tego zwolnieni są uczniowie, których nieobecność w szkole spowodowana jest chorobą trwającą dłużej niż miesiąc.

2. Sprawdziany (10 – 20 min.) obejmujące treści nauczania ostatnich trzech lekcji mogą być przeprowadzane bez uprzedzenia.

3. Sprawdzone, ocenione oraz opatrzone komentarzem prace pisemne uczniowie otrzymują od nauczyciela do wglądu w ciągu dwóch tygodni od daty pisania sprawdzianu, na zajęciach dydaktycznych.

4. Prace pisemne przechowywane są w szkole przez rok i udostępniane do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) po ustaleniu terminu z nauczycielem zajęć edukacyjnych.

5. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny postawionej za pisemną pracę kontrolną na zasadach ustalonych przez nauczyciela. Poprawa pracy jest dobrowolna.

6. Badania osiągnięć edukacyjnych uczniów prowadzone przez inne osoby niż nauczyciel danych zajęć jest zapowiadane, z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem.

7. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych zawarte są w opracowanych przez nauczycieli wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z  realizowanego przez siebie programu nauczania i udostępnione uczniom i rodzicom ( prawnym opiekunom) w bibliotece szkolnej.

 

§ 27

 

Przy stosowaniu obowiązującej w gimnazjum skali ocen, bierze się pod uwagę następujące kryteria:

1) przy ocenie celującej:

a) wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza program nauczania przedmiotu,

b) uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych praktycznych, rozwiązuje zadania wykraczające skalą trudności poza program nauczania klasy,

c) uczeń osiąga znaczne sukcesy na szczeblu ponadszkolnym,

2) przy ocenie bardzo dobrej:

a) uczeń opanował wiadomości programowe obowiązujące na aktualnym poziomie nauczania,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,

3) przy ocenie dobrej:

a) uczeń opanował najistotniejsze treści programowe danego przedmiotu,

b) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, bez pomocy rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,

4) przy ocenie dostatecznej:

a) uczeń opanował fragmenty wiedzy i umiejętności przewidziane programem,

b) bez pomocy rozwiązuje tylko niektóre problemy teoretyczne i praktyczne, jego wiedza  jest nieusystematyzowana,

5) ocena dopuszczająca:

a) uczeń ma istotne braki w opanowaniu materiału programowego, które jednak nie przekreślaj możliwości uzyskania przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu,

6) ocena niedostateczna:

a) uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności pozwalających na rozwiązanie najprostszych problemów z danej dziedziny,

b) braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

 

§ 28

 

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i na ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.

2. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w tygodniu poprzedzającym ferie zimowe.

3. Klasyfikowanie roczne polega na określonym w szkolnym planie nauczania podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.

§ 29

 

1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele poszczególnych przedmiotów, a ocenę z zachowania — wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

1a. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

2. Na dwa tygodnie przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i  jego rodziców (prawnych opiekunów) w bezpośredniej rozmowie, na zebraniu rodziców, odnotowanej w dzienniku lekcyjnym i potwierdzonej podpisem rodziców lub w formie pisemnej o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Przyjęcie informacji zainteresowane strony winny potwierdzić podpisem na karcie ocen ucznia. Wykaz ocen z podpisem rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca przechowuje do 31 sierpnia danego roku szkolnego.

3. Przewidywane dla ucznia oceny klasyfikacyjne poszczególni nauczyciele są zobowiązani odnotować w dzienniku lekcyjnym w wyznaczonym miejscu.

4. Rodzicom (opiekunom prawnym) przysługuje prawo pisemnego odwołania się do dyrekcji szkoły od proponowanej oceny końcowej, która musi być wystawiona najpóźniej 14 dni przed terminem rady klasyfikacyjnej:
   1. w terminie do 3 dni roboczych od wystawienia proponowanej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych. Dyrekcja szkoły do 3 dni roboczych od otrzymania podania wyznacza nauczyciela danego lub pokrewnego przedmiotu, który na podstawie wymagań edukacyjnych przygotowuje test obejmujący całoroczny zakres wiadomości i umiejętności na wyższy od proponowanego stopień. Uczeń otrzymuje ocenę wyższą od proponowanej po uzyskaniu 90 % punktów możliwych do zdobycia. Test musi zostać przeprowadzony nie później niż na 2 dni przed terminem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
   2. w terminie do 3 dni roboczych od wystawienia proponowanej oceny zachowania. Dyrekcja szkoły do 3 dni roboczych od otrzymania podania powołuje zespól orzekający w składzie:
      1. dyrektor lub wicedyrektor szkoły,
      2. nauczyciel mianowany lub dyplomowany,
      3. pedagog szkolny,
      4. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
      5. przedstawiciel samorządu klasowego,

Po przedstawieniu argumentacji stron zespół orzekający większością, co najmniej 3/5 głosów za lub przeciw podejmuje decyzje o podniesieniu lub pozostawieniu proponowanej oceny zachowania. Podczas posiedzenia zespołu orzekającego może być obecny rodzic (opiekun prawny) ucznia, jednakże bez prawa głosu. Posiedzenie zespołu orzekającego odbywa się nie później niż na 2 dni przed terminem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.

5. Nauczyciel może być zwolniony z przygotowania testu lub udziału w pracach zespołu orzekającego na własną uzasadnioną prośbę lub w innych szczególnych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same lub podobne zajęcia edukacyjne.

6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, iż poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez organizowanie zajęć wyrównawczych, indywidualizację wymagań edukacyjnych oraz diagnozowanie sytuacji i możliwości ucznia we współpracy z pedagogiem szkolnym, wychowawcą klasy i rodzicami (prawnymi opiekunami).

7. Wszelkie czynności i działania mające na celu zapobieganie niepowodzeniom uczniów są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym, dzienniku pedagoga szkolnego .

 

§ 30

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w  szkolnym planie nauczania. Informuje się o tym rodzica pisemnie, najpóźniej na 14 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, co strony potwierdzają podpisem.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny po złożeniu przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) pisemnego wniosku w terminie do 3 dni po plenarnym klasyfikacyjnym zebraniu rady pedagogicznej.

3. Na pisemny wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów)złożony w terminie do 3 dni po plenarnym klasyfikacyjnym zebraniu rady pedagogicznej, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o  którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor po klasyfikacji śródrocznej, w pierwszym tygodniu zajęć dydaktycznych po feriach zimowych, a po klasyfikacji rocznej, w ciągu tygodnia od daty złożenia wniosku, o którym mowa w ust.1, 2 ale przed zakończeniem zajęć edukacyjno – wychowawczych i uzgadnia go z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

         1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

              kierownicze - jako przewodniczący komisji,

          2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla 

              odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji,

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

      Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".

 

§ 31

 

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem

ust. 2 i § 32.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 34 ust. 1 i § 32.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 32.

 

§ 32

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza w terminie uwzględniającym harmonogram urlopów nauczycieli, sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

 c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w  porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 34 ust. 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

     Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-6 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

 

 

§ 33

 

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 34 ust. 9.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 34 ust. 9.

5. Uzyskanie przez ucznia oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych nadobowiązkowych nie ma wpływu na jego promocję, czy ukończenie szkoły.

 

§ 34

 

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. Prośbę o egzamin poprawkowy wnoszą rodzice ucznia najpóźniej do dnia posiedzenia rady podsumowującej.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, po złożeniu przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) stosownej pisemnej prośby po klasyfikacyjnym rocznym plenarnym posiedzeniu rady pedagogicznej, ale przed zakończeniem zajęć edukacyjno-wychowawczych w danym roku szkolnym.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji,

2) termin egzaminu poprawkowego,

3) pytania egzaminacyjne,

4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

     Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w  klasie programowo wyższej. Jeżeli egzaminu poprawkowego nie zdał uczeń klasy programowo najwyższej, nie kończy gimnazjum.

 

§ 35

 

1. Uczeń kończy, gimnazjum:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej programowo oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem § 33 ust. 3, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;

2) przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

2. Uczeń kończy, gimnazjum, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych (zgodnie z obowiązującymi przepisami) średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 36

 

Zasady przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego określają odrębne przepisy dotyczące oceniania zewnętrznego.

 

§ 36 a

 

         1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

         2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na

             celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

 3.Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści

     nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla

     gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

         4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i

             obejmuje następujące działania:

                1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;

                2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;

                3) wykonanie zaplanowanych działań;

                4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

         5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum

             w porozumieniu z radą pedagogiczną.

         6. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą

              realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych

              opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

         7. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu

             wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

          8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu

              edukacyjnego wpisuje sie na świadectwie ukończenia gimnazjum.

          9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w

              realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z

              realizacji projektu edukacyjnego.

         10. W przypadku, o którym mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w

               miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji

               projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.     

         11. Bez względu na czas realizacji projektu jest on rozliczany w klasie trzeciej.

 

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

 

§ 37

 

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

 

1. Wywiązanie się  z obowiązków ucznia,
2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3. Dbałość o honor i tradycje szkoły,
4. Dbałość o piękno mowy ojczystej,
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7. Okazywanie szacunku innym osobom.

 

§ 38

 

Zgodnie z powyższym, ustala się, co następuje:

1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska, postawie wobec kolegów i innych osób.
2. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z przedmiotów nauczania, promowanie do klasy wyżej lub ukończenie szkoły.

 

3.Ocenę zachowania, po uwzględnieniu:

1. ocen proponowanych przez innych nauczycieli uczących poszczególnych przedmiotów
2. opinii uczniów danej klasy
3. samooceny

      ustala wychowawca klasy.

     4.Roczną i okresową ocenę klasyfikacyjną  zachowania, ustala się według określonej w statucie szkoły, następującej skali :

                                                Wzorowe

                                                Bardzo dobre

                                                Dobre

                                                Poprawne

                                                Nieodpowiednie

                                                Naganne

        5.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe,                  należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie              kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w                  tym publicznej poradni specjalistycznej.

    6.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz  ich rodziców ( opiekunów prawnych) o:

1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

      7. Stosowną liczbę punktów za określone formy aktywności ucznia wpisują na bieżąco do dziennika nauczyciele, a na                      wniosek innych  pracowników szkoły – wychowawca klasy

8. Nauczyciele stwarzają sytuacje do zdobycia punktów na zajęciach.
9. Wychowawca dokonuje oceny zachowania w danym semestrze po zsumowaniu punktacji cząstkowej z dziennika.
10. Uczeń, który otrzymał punkty ujemne z pozycji od B 3 do B 14 nie może uzyskać oceny wzorowej i bardzo dobrej.
11.  W wyjątkowych, rażących sytuacjach, wychowawca klasy może zastosować inne kryteria oceniania zachowania.
12.  Wychowawca klasy zapoznaje uczniów i rodziców z przewidywanymi ocenami zachowania na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
13. Wychowawca klasy na bieżąco informuje rodziców o zachowaniu ucznia.
14. Przewidywana ocena roczna (półroczna) może ulec zmianie na wniosek wychowawcy po zwołaniu nadzwyczajnej Rady Pedagogicznej.
15. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 32  (Dz. U. 2007 nr 83 poz. 562).

 

§ 39

 

Pozostałe kwestie dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów nie ujęte w niniejszym dokumencie reguluje rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 r. W sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004 r. Nr 199, poz. 2046).

 

Rozdział 6

ORGANY SZKOŁY ORAZ ICH ZADANIA

 

§ 40

 

1. Organami szkoły są:
   1. dyrektor szkoły,
   2. rada pedagogiczna,
   3. rada rodziców,
   4. samorząd uczniowski,
2. Działające w szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności poprzez:
   1. zebranie rady pedagogicznej,
   2. uczestnictwo dyrektora w posiedzeniach rady pedagogicznej i spotkaniach rady rodziców,
   3. uczestnictwo dyrektora w zebraniach samorządu uczniowskiego.
3. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w szkole organami należy do dyrektora, który zobowiązany jest rozpatrzyć pisemne wnioski w sprawach spornych w terminie 14 dni, zgodnie z Procedurą Rozpatrywania Skarg i Wniosków, która znajduje się w sekretariacie szkoły.

 

§ 41

 

1. Do zadań dyrektora należy planowanie, organizowanie i nadzorowanie pracy szkoły.
2. Dyrektor w szczególności:

1. zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły,
2. reprezentuje szkołę na zewnątrz,
3. sprawuje nadzór pedagogiczny według zasad określonych odrębnymi przepisami,
4. realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
5. kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący,
6. wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,
7. współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, zapewniając im realny wpływ na działania szkoły,
8. do 15 czerwca podaje do wiadomości publicznej szkolny zestaw programów,
9. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę gimnazjum,
10. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
11. wnioskuje do Kuratora Oświaty w Olsztynie o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum,
12. prowadzi określoną odrębnymi przepisami dokumentację działalności szkoły,
13. realizuje zadania związane z oceną pracy nauczycieli oraz opiekę nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie,
14. zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym.

 

3. Dyrektor gimnazjum jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, w szczególności:

1. zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2. przyznaje nagrody oraz wymierza kary nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Pracy,
3. występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły,
4. określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły, zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy,
5. współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami,
6. tworzy zespoły nauczycielskie, zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe,  inne zespoły problemowo – zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

 

§ 42

 

1. Kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki jest rada pedagogiczna.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor.
4. Zasady funkcjonowania rady określa regulamin rady pedagogicznej.
5. W zebraniach rady mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego rady za zgodą lub na wniosek rady.
6. Zebrania plenarne (klasyfikacyjne) rady organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promocji uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
7. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej, jest też odpowiedzialny za powiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
   1. uchwalanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
   2. zatwierdzanie planu pracy szkoły po zaopiniowaniu go przez radę rodziców           i samorządu uczniowskiego,
   3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców i samorządu uczniowskiego,
   4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
   5. uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
   6. podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów,
   7. uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników.
9. Rada pedagogiczna opiniuje:
   1. organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
   2. wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
   3. propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
   4. powierzenie innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz odwołanie z tych stanowisk,
   5. projekt planu finansowego szkoły,
   6. rada pedagogiczna w porozumieniu z radą rodziców i samorządem uczniowskim, może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły, a także występować z wnioskiem do dyrektora szkoły o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole; Dyrektor szkoły w odniesieniu do innych nauczycieli, którym powierzono inne funkcje kierownicze w szkole jest zobowiązany w terminie 14 dni od otrzymania uchwały rady pedagogicznej, po wcześniejszym uzgodnieniu stanowisk z radą rodziców i samorządem uczniowskim, przeprowadzić postępowanie wyjaśniające.
10. Rada pedagogiczna wykonuje zadania zgodnie z przepisami prawa szkolnego, w szczególności uchwala i nowelizuje statut, po wcześniejszym zaopiniowaniu projektów zmian przez radę rodziców i samorząd uczniowski.
11. Posiedzenia rady mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego rady, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę lub, co najmniej 1/3 członków rady.
12. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów ich rodzin, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

§ 43

 

1. W gimnazjum działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
   2. Rada rodziców:
      1. podejmuje działania zmierzające do doskonalenia działalności statutowej szkoły, a także wnioskuje do innych organów szkoły w tym zakresie spraw,
      2. może występować do rady pedagogicznej i dyrektora gimnazjum z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
      3. pobudza i organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły,
      4. gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł, niezbędne dla wspierania działalności szkoły, a także ustala zasady wydatkowania tych funduszy,
      5. zapewnia rodzicom, we współdziałaniu z innymi organami szkoły, rzeczywisty wpływ na działalność szkoły,
      6. wspólnie z radą pedagogiczną uchwala program wychowawczy oraz program profilaktyki (do 30 września roku szkolnego).
   3. W przypadku nierespektowania w/w uprawnień przez dyrekcję szkoły lub podległych jej pracowników, a także przez radę pedagogiczną, prezydium rady rodziców może złożyć pisemne zażalenie na tego rodzaju stan rzeczy do dyrektora szkoły lub pozostałych organów szkoły oraz ma prawo oczekiwać wyczerpującej odpowiedzi w terminie do 14 dni od złożenia wniosku.
4. Organami rady rodziców są:
   1. przewodniczący,
   2. reprezentanci poszczególnych oddziałów,
5. Sposób i zakres funkcjonowania określa Regulamin Rady Rodziców, który nie może być sprzeczny ze statutem gimnazjum.

§ 44

 

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
2. Organy samorządu uczniowskiego są jedynymi reprezentantami społeczności uczniowskiej.
   3. Organami samorządu uczniowskiego są:
   1. przewodniczący samorządu uczniowskiego,
   2. rada przedstawicieli klas,
      4. Samorząd uczniowski przedstawia radzie pedagogicznej lub dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności tych, które dotyczą realizacji podstawowych praw uczniów, tzn.:
         1. prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami edukacyjnymi,
         2. prawo do zapoznania się i zaopiniowania wewnętrznych zasad oceniania,
         3. prawo do zapoznania się i zaopiniowania programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki,
         4. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i w zachowaniu,
         5. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
         6. prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
         7. prawo do redagowania i wydawania własnej gazetki,
         8. prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego.
      5. W przypadku nie respektowania w/w uprawnień przez dyrekcję szkoły bądź podległych jej pracowników samorząd uczniowski może złożyć pisemne zażalenie do rady pedagogicznej i ma prawo oczekiwać wyczerpującej odpowiedzi  w terminie do 14 dni.
      6. Sposób i zasady funkcjonowania samorządu uczniowskiego określa odrębny regulamin.

§ 45

 

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

2. Podstawowymi formami współdziałania rodziców i nauczycieli są:
   1. indywidualne kontakty rodziców z wychowawcami bądź innymi nauczycielami uczącymi dziecko,
   2. spotkania rodziców danej klasy z wychowawcą w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze ujęte przez wychowawcę w planie pracy wychowawczej.
3. W ramach współdziałania rodziców i nauczycieli zapewnia się rodzicom prawo do:
   1. znajomości zadań i zamierzeń wychowawczych i dydaktycznych w danej szkole i klasie, zaopiniowania programu wychowawczego szkoły,
   2. znajomości przepisów oceniania, klasyfikacji i promowania uczniów, zaznajomienia się i zaopiniowania wewnątrzszkolnego systemu oceniania, uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
   3. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
   4. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły wybranym przez siebie organom szkoły.

4. Rodzicom są udostępniane dokumenty – statut gimnazjum, program wychowawczy i program profilaktyki oraz przekazywane wszelkie informacje na temat zadań i zamierzeń wychowawczych, edukacyjnych i profilaktycznych prowadzonych przez szkołę; treści dokumentów i informacje przekazywane są rodzicom podczas zebrań klasowych, konsultacji i spotkań indywidualnych z nauczycielami, a także są udostępniane w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej szkoły.

 

§ 46

 

1. Niniejszy statut określa podział kompetencji pomiędzy organami szkoły, zasady

  zatwierdzania, opiniowania i uzgadniania podstawowych dokumentów szkoły.

2.  Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:

1. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi szkoły.
2. Każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
3. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowanie lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
4. Dyrektor szkoły zobowiązany jest do sporządzenia i przekazania każdemu organowi szkoły „sieci kompetencyjnej organów kierujących szkołą” opracowanej na podstawie ustaw oświatowych i niniejszego statutu.
5. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole w formie pisemnych tekstów uchwał gromadzonych pod nadzorem dyrektora szkoły w zbiorze pt. „Uchwały organów szkoły”.

3. W przypadku problemów, sporów lub konfliktów dotyczących kompetencji czy zasad współpracy między organami szkoły dyrektor szkoły powołuje zespół w składzie:

• dyrektor (lub wicedyrektor) szkoły;
• przedstawiciel rady pedagogicznej;
• przewodniczący rady rodziców;
• przewodniczący samorządu uczniowskiego

 w celu wypracowania dobrego rozwiązania.

4. Dyrektor może powołać taki zespół w każdej ważnej bieżącej sprawie szkoły lub sprawie nie opisanej w niniejszym statucie. Dyrektor szkoły podejmuje decyzję po wysłuchaniu członków zespołu.
5. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej, jeżeli w regulaminie je pominięto.
6. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych między nauczycielem a rodzicem.
7. W sprawach spornych dotyczących ucznia ustala się, co następuje:

• Rodzic ucznia zgłasza swoje zastrzeżenia wychowawcy oddziału;
• Wychowawca przedstawia sprawę dyrektorowi szkoły;
• Sprawę rozstrzyga dyrektor szkoły, po wysłuchaniu rodziców ucznia.

 

 

Rozdział 7

ORGANIZACJA SZKOŁY

 

§ 47

 

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych i wychowawczych, terminy przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie planu nauczania, w terminie do 30 kwietnia każdego roku.
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 25 maja danego roku.
4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor gimnazjum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

 

§ 48

 

1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, z zastrzeżeniem ust. 4.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
3. Na nie więcej, niż połowie zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów.
4. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów nie ma podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 2 i 3, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
5. Zajęcia z wychowania fizycznego i języków obcych prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
6. Na zajęciach wychowania do życia w rodzinie dopuszcza się podział na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 49

 

1. Dopuszcza się możliwość tworzenia oddziałów autorskich.

2. Klasa autorska może powstać z inicjatywy nauczyciela wprowadzającego program

    autorski, zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz za zgodą dyrektora gimnazjum

    i rodziców uczniów.

 

 

 

 

 

 

§ 50

 

1. Gimnazjum może organizować oddziały przysposabiające do pracy dla uczniów,

     którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia, nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie.

2. Gimnazjum może tworzyć oddziały integracyjne. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.

3. Gimnazjum może tworzyć oddziały specjalne zgodnie z obowiązującymi przepisami.

4. Decyzję o przyjęciu ucznia do oddziału przysposabiającego do zawodu, podejmuje dyrektor na podstawie uchwały rady pedagogicznej, za zgodą rodziców i po uwzględnieniu:

1) opinii lekarskiej,

2) opinii poradni psychologicznej lub innej poradni.

5. Kształcenie ogólne organizuje się zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego w formach dostosowanych do potrzeb i możliwości ucznia.

6. Program przysposobienia do pracy opracowuje nauczyciel, któremu dyrektor powierzył prowadzenie oddziału przysposabiającego do pracy, z uwzględnieniem wybranych treści zawartych w podstawie programowej kształcenia w określonym zawodzie.

7. Przysposobienie do pracy może być organizowane w gimnazjum albo poza nim, na podstawie umowy zawartej przez dyrektora ze szkołą zawodową, placówką kształcenia ustawicznego lub przedsiębiorstwem.

 

§ 51

 

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

 

§ 52

 

Gimnazjum może podejmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą, po uzgodnieniu z nauczycielem przyjmującym na siebie funkcję opiekuna.

 

§ 53

 

Gimnazjum współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc poprzez:

1. kierowanie uczniów z problemami edukacyjnymi, wychowawczymi i zdrowotnymi  na prośbę rodziców lub szkoły za ich zgodą,
2. proponowanie rodzicom udziału w warsztatach organizowanych przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną,
3. kierowanie zainteresowanych rodziców i uczniów do punktu konsultacyjnego                      z preorientacji zawodowej,
4. organizowanie warsztatów dla nauczycieli,
5. kierowanie wniosków do poradni psychologiczno – pedagogicznej o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego.

§ 54

 

1. Gimnazjum posiada bibliotekę.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, oraz w miarę możliwości, wiedzy o regionie.
3. W skład biblioteki wchodzą:

1. wypożyczalnia,
2. czytelnia.
   4. Z biblioteki mogą korzystać:
      1. uczniowie,
      2. nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
      3. rodzice,
      4. inne osoby za zgodą dyrektora szkoły.
   5. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
   6. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:
      1. gromadzenie i opracowanie zbiorów,
      2. korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczenie ich poza bibliotekę,
      3. prowadzenie przysposobienia czytelniczego w grupach.
   7. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
   8. Biblioteka szkolna działa na podstawie regulaminu pracy, który znajduje się w bibliotece.
   9. Zadania bibliotekarza:
      1. gromadzenie, przechowywanie i konserwacja materiałów bibliotecznych, jak książki, czasopisma i inne druki, filmy oraz inne zapisy obrazu i dźwięku,
      2. opracowywanie zgromadzonych materiałów bibliotecznych,
      3. współdziałanie bibliotekarza z nauczycielami przejawia się w kontaktach dotyczących spraw czytelnictwa poszczególnych zespołów klasowych, we wspólnym ustalaniu planu uzupełniania zbiorów w bibliotece, pracowniach przedmiotowych,
      4. udzielanie informacji bibliotecznych, rzeczowych, tekstowych,
      5. poznawanie uczniów, ich potrzeb czytelniczych i zainteresowań,
      6. prowadzenie lekcji bibliotecznych,
      7. współdziałanie z nauczycielami w zakresie wykorzystania zbiorów bibliotecznych i rozwijania kultury czytelniczej uczniów,
      8. informowanie nauczycieli o poziomie i zakresie czytelnictwa uczniów oraz przygotowanie sprawozdań z działalności biblioteki na posiedzenie rady pedagogicznej,
      9. współpraca z rodzicami uczniów, studentami odbywającymi praktyki w szkole,
      10. stosowanie różnych form inspiracji czytelnictwa i współdziałanie w tym zakresie z uczniowskim aktywem bibliotecznym, organizowanie działalności tego aktywu i sprawowanie opieki nad nim,
      11. współpraca z biblioteką miejską, bibliotekami szkolnymi z Lidzbarka Warmińskiego, ścisła współpraca z biblioteką pedagogiczną w Lidzbarku Warmińskim,
      12. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
      13. rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się.

 

Rozdział 8

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 55

 

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy (Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy).
3. Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

 

§ 56

 

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą oraz opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo uczniów będących pod jego opieką.
2. Nauczyciel w swoich działaniach ma obowiązek kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o poszanowanie godności osobistej ucznia.
   3. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel:
      1. realizuje program kształcenia, wychowania w klasach i zespołach,
      2. osiąga w stopniu optymalnym cele ustalone w szkolnym zestawie programów, programie wychowawczym szkoły, programie profilaktyki i  planie pracy szkoły, systematycznie przygotowuje się do zajęć,
      3. w pełni wykorzystuje czas przeznaczony na prowadzenie zajęć,
      4. dba o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
      5. wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskuje o jego wzbogacanie lub modernizację klasopracowni do organów kierowniczych szkoły,
      6. wspiera swoją postawą i działaniami rozwój psychofizyczny uczniów i ich zdolności oraz zainteresowania,
      7. udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb ucznia,
      8. bezstronnie, obiektywnie i sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów,
      9. informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy, dyrekcję a także radę pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów,
      10. bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę,
      11. prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną z zajęć edukacyjnych lub koła zainteresowań,
      12. decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
      13. decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej swoich uczniów,
      14. decyduje o treści programu prowadzonego przez niego koła (zespołu),
      15. ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów,
      16. odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć i dyżurów,
      17. odpowiada za zniszczenia lub stratę majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.

 

§ 57

 

1. Nauczyciele uczestniczą w pracach rady pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń rady pedagogicznej na zasadach określonych w art. 42 ust. 9.

 

§ 58

 

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie i ewaluacja szkolnego zestawu programów.

2. W gimnazjum tworzy się :
   1. zespoły przedmiotowe,
   2. zespół wychowawczy,
   3. zespoły problemowo-zadaniowe,
   4. zespoły międzyprzedmiotowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
   4. Do zadań zespołów, o których mowa w ust. 2 należy w szczególności:
1. udział w opracowaniu propozycji szczegółowych wewnątrzszkolnych zasad oceniania, szkolnego programu wychowawczego i program profilaktyki,
2. udział w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych gimnazjum,
3. zorganizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia realizacji programów nauczania, ścieżek edukacyjnych, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
4. uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
5. organizowanie doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego,
6. opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

 

§ 59

 

1. W szkole może zostać utworzone stanowisko wicedyrektora, po uprzednim uzyskaniu zgody organu prowadzącego. Liczba oddziałów nie ma znaczenia przy podejmowaniu tej decyzji.
2. Stanowisko wicedyrektora powierza i odwołuje z niego dyrektor po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.
3. Szczegółowy zakres obowiązków wicedyrektora i kierownika świetlicy określa dyrektor w przydziale czynności, powierzając te stanowiska.
4. W przypadku, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres czynności wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania dyrektora. Upoważnienie jest określane w formie zarządzenia.

 

§ 60

 

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
   1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
   2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
   3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
   1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
   2. wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
      1. planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
      2. ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
      3. zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującym w gimnazjum wewnątrzszkolnym systemem oceniania, szkolnym programem wychowawczym i programem profilaktyki,
   3. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotkanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
   4. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
   1. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
   2. współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymania od rodziców pomocy w swoich działaniach,
   3. włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,
   5. współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
3. Organizację i formy udzielania na terenie gimnazjum pomocy, o której mowa w ust. 2 

pkt 5, określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

 

§ 61

 

1. Realizując zadania wymienione w § 59 ust 2, wychowawca w szczególności spotyka się z rodzicami uczniów na wywiadówkach, organizowanych nie rzadziej niż 3 razy w ciągu roku szkolnego.
2. O terminie spotkań, o których mowa w ust. 1 decyduje dyrektor, na wniosek wychowawcy.
3. Informację o wywiadówce przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w szkole, co najmniej na 3 dni przed planowanym terminem jej odbycia.
4. W wywiadówkach mogą uczestniczyć, za zgodą wychowawcy inne osoby.

§ 62

 

1. Do zakresu działania pedagoga szkolnego należy w szczególności:
   1. rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów,
   2. udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym tego uczniom,
   3. prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów,
   4. kierowanie uczniów na badania specjalistyczne,
   5. inspirowanie oraz przeprowadzanie innych, niż wymienione w przepisach poprzedzających, form działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym,
   6. udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci,
   7. udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze,
   8. organizowanie preorientacji zawodowej dla uczniów klas III poprzez:
      1. organizowanie wyjazdów do wybranych szkół ponadgimnazjalnych z terenu powiatu,
      2. przekazywanie informatorów o ofercie edukacyjnej szkół ponadgimnazjalnych z terenu powiatu i województwa,
      3. kierowanie zainteresowanych uczniów i rodziców do punktu konsultacyjnego preorientacji zawodowej w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Lidzbarku Warmińskim,
      4. prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych z preorientacji zawodowej dla uczniów klas III.
2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany przez dyrektora.
3. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
   5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:

1. może odwiedzać uczniów w ich miejscach zamieszkania,
2. może korzystać z dokumentów pozostających w gestii szkoły,
3. współdziałać z odpowiednimi placówkami oświatowymi, poradnią psychologiczno – pedagogiczną, sądem dla nieletnich, policją i stosownie do potrzeb innymi podmiotami.

 

Rozdział 9

UCZNIOWIE GIMNAZJUM

 

§ 63

 

1. Zasady rekrutacji młodzieży do gimnazjum określają odrębne przepisy.
2. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
   1. z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum, po zapisaniu ich przez rodziców (prawnych opiekunów) w sekretariacie szkoły do 30 kwietnia danego roku,
   2. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum, w przypadku gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami,
      3. w przypadku, gdy liczba kandydatów do gimnazjum zamieszkałych poza obwodem jest większa niż liczba wolnych miejsc będą przyjmowani kandydaci , którzy otrzymali największą ilość punktów według następującego kryterium :
         1. suma średniej ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych (zgodnie z obowiązującymi przepisami) uzyskanych na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej pomnożona przez 6,667 i liczby punktów uzyskanych z obowiązkowego sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
         2. co najmniej poprawna ocena z zachowania ze sprawowania.
         3. laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej z jednego przedmiotu są przyjmowani do gimnazjum niezależnie od kryterium § 63.3.a.

4. warunki i tryb przyjmowania do gimnazjum uczniów nie będących obywatelami

       polskimi określają odrębne przepisy.

3. Po zakończeniu rekrutacji, rodzic zobowiązany jest donieść do końca danego roku szkolnego, aktualne zdjęcie przyjętego dziecka, kopię świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i kopię zaświadczenia OKE o wyniku sprawdzianu przeprowadzonego w klasie szóstej.

§ 64

 

Szczegółowe zasady podziału na oddziały przy tworzeniu klas pierwszych:

1. podział na oddziały zapewnia utworzenie zespołów klasowych o podobnych możliwościach oraz optymalny dobór uczniów ze względu na organizację placówki,

2. podziału dokonuje komisja składająca się z nauczycieli przewidywanych na wychowawców klas I,

3. oddziały powstają w wyniku podziału dwóch grup uczniów (grupa uczniów kontynuujących naukę języka niemieckiego i grupa uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego) na równe podgrupy, według liczby punktów uzyskanych na sprawdzianie po szkole podstawowej, umożliwiające proporcjonalny przydział uczniów do poszczególnych klas,

4. kolejne przydziały do podgrup rozpoczynają się od podgrupy, która zakończyła kolejny cykl,

5. komisja dokonuje przesunięć między oddziałami w przypadku nieproporcjonalnych podziałów na grupy w-f i inne wynikające z podziałów w arkuszu organizacyjnym. Dokonuje się przesunięć uczniów, którzy uzyskali zbliżone wyniki podczas sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3.

 

§ 65

 

Szkoła stwarza warunki pobytu zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją poprzez działalność wychowawczą i zapobiegawczą:

1. właściwą ilością sal lekcyjnych i sali gimnastycznej,
2. odpowiednio dostosowane korytarze i klatki schodowe,
3. dyżury pełnione przez nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych na korytarzach i boisku szkolnym,
4. promocje zdrowego stylu życia,
5. promocję zdrowia psychicznego.

 

§ 66

 

1. Statut gimnazjum określa prawa i obowiązki ucznia, z uwzględnieniem w szczególności praw zawartych w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i Konwencji o Prawach Dziecka, oraz tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.
2. Uczeń ma prawo do:
   1. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym,
   2. równego traktowania wobec praw i regulaminów obowiązujących w szkole niezależnie od przekonań, poglądów, wyznania, sytuacji materialnej czy niepełnosprawności,
   3. poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
   4. poszanowania prywatności własnej, jego rodziców, opiekunów prawnych oraz członków rodziny jak również ochrony jego honoru i reputacji,
   5. swobody wyrażania myśli, poglądów i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych pod warunkiem, iż nie narusza dobra i nie obraża innych osób,
   6. własności prywatnej, której nie można go pozbawić,
   7. respektowania jego praw wynikających z wewnętrznych ustaleń dokonanych przez samorząd uczniowski z dyrekcją i gronem pedagogicznym gimnazjum,
   8. właściwie zorganizowanego (w miarę możliwości organizacyjnych) procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
   9. otrzymywania informacji na temat:

1.  życia szkoły oraz dotyczących go praw i przepisów ,
2. kryteriów oceniania oraz wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów jak również do zapoznania się z obowiązującymi programami nauczania,
3. kontaktów wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego czy dyrektora szkoły z sądem rodzinnym, policją, PPP oraz kuratorem w przypadku wystąpienia u niego trudności wychowawczych, np. wagarowania, nadużywania środków odurzających i alkoholu, agresji wymierzonej w innych itp.,
   10. uczestniczenia w życiu kulturalnym i społecznym gimnazjum bez względu na przekonania, poglądy czy sytuację materialną,
   11. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej czy psychicznej, złym traktowaniem i wykorzystywaniem przez innych jak również przed wszelkimi formami wyzysku naruszającymi jego dobro,
   12. opieki psychologiczno- pedagogicznej sprawowanej przez pedagoga szkolnego, opieki medycznej sprawowanej przez pielęgniarkę szkolną,
   13. profilaktyki zmierzającej do ochrony przed nielegalnym używaniem środków narkotycznych i substancji psychotropowych oraz materiałami i informacjami szkodliwymi z punktu widzenia jego dobra,
   14. rozwijania swoich umiejętności i talentów oraz poszerzania wiedzy stosownie do indywidualnych zdolności i potrzeb na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych przy wykorzystaniu możliwości szkoły i w ramach przyznanych szkole środków finansowych,
   15. indywidualizowania procesu dydaktycznego z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych oraz stanu zdrowia,
   16. sprawiedliwej, jawnej i przeprowadzanej na bieżąco, według ustalonych i zatwierdzonych sposobów, oceny postępów w nauce. Oceny z przedmiotów uczeń otrzymuje wyłącznie za umiejętności i wiadomości- zachowanie ocenia się odrębnie,
   17. dodatkowej pomocy nauczyciela i powtórnego, w uzgodnionym terminie, sprawdzenia i oceny wiedzy lub umiejętności, wtedy gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiału a trudności te nie wynikają z lekceważącego stosunku do przedmiotu; ma też prawo do pomocy koleżeńskiej,
   18. współdecydowania o ocenie z zachowania według przyjętych kryteriów w regulaminie oceniania zachowania,
   19. reprezentowania gimnazjum za zgodą własną i rodziców w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,
   20. wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową,

1. wybierania i bycia wybieranym do władz samorządu uczniowskiego,
2. wyboru opiekuna samorządu uczniowskiego,
3. zgłaszania wniosków, opinii i propozycji do pracy samorządu uczniowskiego, a za jego pośrednictwem do Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców lub Dyrektora gimnazjum.
   21. zrzeszania się w organizacjach działających za zgodą rady pedagogicznej na terenie gimnazjum,
   22. korzystania na zasadach i zgodnie z właściwymi regulaminami z pomieszczeń, pracowni, sprzętu oraz księgozbioru biblioteki szkolnej,
   23. opieki socjalnej ma zasadach określonych odrębnymi przepisami,
   24. do złożenia skargi w przypadku naruszenia jego praw:

a)   skargę składa w formie ustnej lub pisemnej do wychowawcy lub pedagoga      

                          w ciągu 14 dni od wystąpienia zdarzenia,

                    b)   wychowawca lub pedagog rozpatruje skargę w ciągu 7 dni,

                    c)   uczeń który uzna rozpatrzenie skargi za niewystarczające, może odwołać się 

                          pisemnie, z podaniem uzasadnienia do dyrektora szkoły; dyrektor rozpatruje 

                          skargę w ciągu 14 dni zgodnie z Procedurą Przyjmowania i Rozpatrywania  

                          Skarg i Wniosków, która znajduje się w sekretariacie szkoły.

25. uczniowie mają prawo do legitymacji szkolnej z numerem PESEL, co ułatwia dostęp np. do świadczeń zdrowotnych.
26. Rodzice nie muszą obowiązkowo ubezpieczać dzieci w szkołach, ponieważ ubezpieczenie wypadkowe NNW jest dobrowolne dla wszystkich, także dla uczniów; w związku z tym, planowane jest również zniesienie od 1 września 2014 r. obowiązku ubezpieczenia NNW dla uczniów w czasie wycieczki i imprezy szkolnej organizowanej w kraju.

3. Uczeń ma obowiązek:
   1. systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia lekcyjne, wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne oraz na zajęcia wyrównawcze,
   2. rozwijać swoje zdolności i talenty; poszerzać wiadomości i umiejętności poprzez wykorzystanie w pełni czasu przeznaczonego na naukę,
   3. systematycznie i solidnie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, uzupełniać braki w porozumieniu z nauczycielami poszczególnych przedmiotów,
   4. systematycznie uczęszczać na zajęcia pozalekcyjne organizowane na terenie szkoły, jeśli na początku roku szkolnego zadeklarował chęć uczestnictwa w nich,
   5. przestrzegać obowiązujące w szkole przepisy i ustalenia rady pedagogicznej, dyrektora szkoły i samorządu uczniowskiego,
   6. godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, postępować zgodnie z zasadami współżycia społecznego, dbać o honor i dobre imię szkoły, współtworzyć jej pozytywny wizerunek wśród społeczności lokalnej,
   7. okazywać szacunek rodzicom, nauczycielom, pracownikom szkoły, kolegom oraz gościom znajdującym się na terenie szkoły,
   8. podporządkowywać się zaleceniom dyrektora, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz samorządu uczniowskiego,
   9. respektować wymagania nauczyciela wynikające z organizacji procesu dydaktyczno- wychowawczego,
   10. szanować godność, wolność, prywatność i reputację drugiego człowieka, dochować tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych, chyba że szkodziłoby to interesom szkoły lub życiu i zdrowiu drugiego człowieka,
   11. szanować odmienność innych, w szczególności wyznania, religii, poglądów i niepełnosprawności,
   12. przeciwstawiać się wszelkim przejawom brutalności, wulgarności, nietolerancji i agresji,
   13. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; uczeń nie zażywa narkotyków i innych środków odurzających, nie pije alkoholu, nie pali tytoniu.
   14. natychmiastowo zgłaszać, w czasie lekcji nauczycielowi prowadzącemu a w czasie przerwy nauczycielowi dyżurującemu, wszelkie urazy, kontuzje czy wypadki zaistniałe podczas lekcji czy przerwy,
   15. zgłaszać wychowawcy klasy, dyrektorowi, pedagogowi szkolnemu lub nauczycielowi pełniącemu dyżur niewłaściwe zachowania kolegów, które zagrażają bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych , służą poniżaniu i maltretowaniu,
   16. nie przynoszenia do szkoły substancji szkodliwych, narzędzi, które mogą stanowić zagrożenie dla zdrowia własnego i innych ,
   17. materiałów informacyjnych (ulotek, czasopism, filmów itp.), które godzą w dobro innych lub propagują styl życia zagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu,
   18. dostarczyć niezwłocznie do 3 dni od daty powrotu do szkoły pisemne usprawiedliwienie wystawione przez rodzica (prawnego opiekuna) lub lekarza, zawierające datę wystawienia, okres i powód nieobecności ucznia w szkole,
   19. nieusprawiedliwienie w ciągu jednego miesiąca co najmniej 50 % nieobecności traktuje się jako niespełnienie obowiązku szkolnego,
   20. przekazywać niezwłocznie rodzicom (prawnym opiekunom) wszelką korespondencję pochodzącą od dyrektora, wychowawcy lub innego nauczyciela,
   21. wywiązywać się z zadań podjętych z własnej inicjatywy lub zleconych w terminach uzgodnionych z nauczycielem,
   22. aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły na miarę swych możliwości,
   23. dbać o estetyczny strój, nosić czyste i schludne ubranie zgodne z normami obyczajowymi,
   24. dbać o porządek, czystość i ład w szkole oraz w jej otoczeniu,
   25. troszczyć się o mienie i sprzęt szkolny; w przypadku nieświadomego zniszczenia sprzętu szkolnego uczeń zobowiązany jest, o ile to możliwe, do naprawienia wyrządzonej szkody; za celowe i świadome zniszczenie lub dewastację sprzętu szkolnego odpowiedzialność materialną ponoszą w całości rodzice ucznia,
   26. wyłączać telefon komórkowy i nie używać go podczas zajęć dydaktyczno- wychowawczych, a w czasie przerw korzystać z niego w sposób właściwy . W razie niedostosowania się  do tego przepisu uczeń w obecności nauczyciela oddaje wyłączony aparat do depozytu w kancelarii szkoły. Telefon ulega zwrotowi w formie uzgodnionej z rodzicami ucznia,
   27. z szacunkiem odnosić się do wszystkich pracowników szkoły i respektować ich polecenia.

§ 67

 

1. Za wzorowe i wyróżniające wypełnianie obowiązków ucznia, w tym za bardzo dobre wyniki w nauce, uczeń może być nagradzany. Rodzaje nagród oraz kryteria ich przyznawania określa rada pedagogiczna gimnazjum.
2. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu, a w szczególności za uchybienie obowiązkom, uczeń może zostać ukarany. Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwołania się od kary określają przepisy statutu.

3. Rodzaje nagród:
   1. pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
   2. pochwała wychowawcy lub dyrektora wobec uczniów szkoły,
   3. list gratulacyjny wychowawcy lub dyrektora do rodziców,
   4. dyplom,
   5. nagroda rzeczowa od wychowawcy lub dyrektora,
   6. przyznanie promocji lub ukończenia szkoły – z wyróżnieniem,
   7. promowanie ucznia poprzez informacje umieszczone w widocznym miejscu w szkole lub na jej stronie internetowej,
   8. przyznanie stypendium motywującego za osiągnięte wysokie wyniki w nauce i sporcie, według kryteriów znajdujących się w  odrębnym regulaminie.
4. Wychowawca lub dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.
5. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
6. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.

7. Rodzaje kar:

1)   upomnieniem wychowawcy klasy,

2. pozbawieniem pełnionych funkcji w klasie lub szkole,
3. zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
4. powiadomienie o zdarzeniu rodziców,
5. zakaz udziału w pozalekcyjnych imprezach klasowych (ognisko, spotkania),
6. zakaz wejścia na dyskotekę (dyskoteki) szkolną,
7. utrata prawa do udziału w wycieczkach klasowych – jedno- lub kilkudniowych,
8. pozbawieniem przywilejów określonych w wewnątrzszkolnych zasad oceniania,
9. rozmowa dyscyplinująca w obecności rodziców w gabinecie dyrektora,
10. upomnieniem lub naganą dyrektora,
11. obniżeniem oceny zachowania – do nieodpowiedniej lub nagannej,
12. przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole w przypadku powtarzających się:
    1. kradzieży,
    2. wyłudzeń pieniędzy,
    3. agresji słownej i przemocy psychicznej stosowanej wobec kolegów,
    4. wywoływania długotrwałego konfliktu z uczniami ze swojej klasy,
    5. w szczególnych, uzasadnionych przypadkach,
13. dyrektor może również wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum, po wyczerpaniu środków zaradczych proponowanych przez szkołę, które nie odniosły pozytywnych skutków w przypadku:

a)    umyślnego popełnienia czynu o znamionach przestępstwa,

1. szczególnie rażącego naruszenia obowiązków ucznia określonych w statucie,
2. braku przynależności ucznia do obwodu szkoły,

14. w skrajnych przypadkach, gdy w/w kary nie przynoszą oczekiwanej poprawy zachowania, kierowanie spraw do sądu dla nieletnich,

8. W przypadkach stwierdzenia wejścia ucznia w kolizję z prawem stosuje się procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją, do czego zobowiązuje ustawa z dn. 26.10.1982 o postępowaniach w sprawach nieletnich i kodeks postępowania karnego – ustawa z dn. 06.06.1997.
9. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego czynu i przyjąć formę zadośćuczynienia stronie pokrzywdzonej.
10. O nałożonej karze, wymienionej w ust.7 w p. 5) do 14), informuje pisemnie rodziców 

      wychowawca klasy, pedagog szkolny, wicedyrektor lub dyrektor.

11. Od kar wymienionych w ust. 7 p. 5) do 13), przysługuje pisemne odwołanie do dyrektora. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji.
12. Dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 14 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.
13. Jeżeli decyzja dyrektora nie zadawala rodzica (prawnego opiekuna), wówczas stosuje się Procedurę Przyjmowania i Rozpatrywania Skarg i Wniosków, która znajduje się w sekretariacie szkoły.
14. O zamiarze ukarania ucznia oraz nałożonych karach informuje się pedagoga szkolnego.
15. Przepisu dotyczącego informowania o zamiarze ukarania ucznia, nie stosuje się w wypadku upomnień udzielonych w trybie natychmiastowym.

 

Rozdział 10

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 68

 

1. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych jego postanowień określa Ustawa.
3. Statut wchodzi w życie z dniem 01.09.2009r.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Karta aktywności ucznia – kryteria form aktywności

Klasa ….... – Wychowawca  ………………………………  

Każdy uczeń otrzymuje na początku 200 pkt. kredytu	Punktacja	Ocena śródroczna z zachowania	Ocena roczna z zachowania
a.	b.	c.	d.
Punkty dodatnie
1. Udział w konkursie przedmiotowym:
a. szkolnym	10 pkt.
b. międzyszkolnym	15 pkt.
c. rejonowym	20 pkt.
d. wojewódzkim	25 pkt.
e. ogólnopolskim	30 pkt.
2. Pomoc w organizowaniu imprez szkolnych	od 2 do 10 pkt.
3. Praca na rzecz klasy, szkoły	od 2 do 20 pkt.
4. Pomoc koleżeńska	od 2 do 10 pkt.
5. Uczestnictwo w kołach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych oraz udokumentowana działalność pozaszkolna w organizacjach młodzieżowych i społecznych oraz klubach	od 5 do 10 pkt.
6. Inne pozytywne działania np. zajęcia wyrównawcze, strój galowy stosowny do sytuacji	10 pkt.
7. Udział w projekcie (uczniowie klas III):     A) uczestnictwo (max. 5 pkt)     B) samodzielność (max. 5 pkt)     C) współpraca w zespole (samoocena, max. 5 pkt)     D) oryginalność (max. 5 pkt)     E) sposób prezentacji (max. 5 pkt).	max. 25 pkt.
Punkty ujemne
1. Przeszkadzanie na lekcji, niewykonywanie poleceń nauczyciela	10 pkt.
2. Nieusprawiedliwione spóźnienie na lekcję (za każdą godzinę)	5 pkt.
3. Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia (za każdą godzinę)	10 pkt.
4. Fałszowanie podpisów i dokumentów	30 pkt.
5. Aroganckie zachowanie w stosunku do nauczyciela lub innego pracownika szkoły	50 pkt.
6. Ubliżanie koledze (agresja słowna)	20 pkt.
7. Wulgarne słownictwo	20 pkt.
8. Agresja fizyczna- bójki uczniowskie	40 pkt.
9. Wandalizm	40 pkt.
10. Wymuszanie pieniędzy, przedmiotów,  czynności	40 pkt.
11. Kradzież	40 pkt.
12. Palenie papierosów, picie alkoholu, narkotyki (za każde)	30 pkt.
13. Nieodpowiednie zachowanie się w miejscach publicznych	20 pkt.
14. Inne negatywne działania np. nieestetyczny wygląd, niespełniający kryteriów higieny i bezpieczeństwa	10 pkt.
15. Nieodpowiedni strój (fryzura, ubiór, za każde)	10 pkt.
16. Niewypełnianie obowiązków dyżurnego	5 pkt
17. Niedotrzymanie terminów	5 pkt.
18. Zaśmiecanie otoczenia	5 pkt.
19. Niewłaściwe zachowanie się podczas uroczystości szkolnych i innych imprez organizowanych przez szkołę	10 pkt
20.Towarzyszenie palącemu	25 pkt
21. Zorganizowana  przemoc	45 pkt

 

OCENIANIE: 

ocena wzorowa	300 pkt. i więcej
ocena bardzo dobra	od 250 do 299 pkt.
ocena dobra	od 200 do 249 pkt.
ocena poprawna	od 150 do 199 pkt.
ocena nieodpowiednia	od 100 do 149 pkt.
ocena naganna	99 pkt. i mniej

 

 

 

Statut szkoły

http://www.gimnazjum1.lw.net.pl/gim1/statut_11_11.doc

Nowelizacja

http://gimnazjum1.lw.net.pl/gim1/statut-nowelizacja.pdf